一、文獻綜述，題目？

文獻綜述都挺好寫的，主要有一下幾個部分就可以一般包括以下幾個部分：綜述題目；作者單位；摘要；關鍵詞；引言；正文；總結；參考文獻。

(一) 題目 題目要認真選取，保證字數不是太多，并且能夠準確反映文章的主要內容。

(二) 摘要和關鍵詞 摘要限200字以內。摘要要具有獨立性和自創性，不應出現圖表、冗長的公式和非公知的符號、縮略語。

摘要后須給出3-5個關鍵詞，中間應用分號“；”分隔。

(三) 引言部分 引言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念、定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的研究現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

在綜述的引言（或者導言、介紹）部分要寫清以下內容：

(1)首先要說明寫作的目的，定義綜述主題、問題和研究領域。

(2)指出有關綜述主題已發表文獻的總體趨勢，闡述有關概念的定義。

(3)規定綜述的范圍、包括專題涉及的學科范圍和時間范圍，必須聲明引用文獻起止的年份，解釋、分析和比較文獻以及組織綜述次序的準則。

(4)扼要說明有關問題的現況或爭論焦點，引出所寫綜述的核心主題，這是廣大讀者最關心而又感興趣的，也是寫作綜述的主線。

(四)主題部分 主題部分是綜述的主體。其寫法多樣，沒有固定的格式。可按文獻發表的年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明引言部分所確立綜述主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

主題內容根據綜述的類型可以靈活選擇結構安排。

主題的層次標題應簡短明了，以15字為限，不用標點符號，其層次的劃分及編號一律使用阿拉伯數字分級編號法（不含引言部分），一般用兩級，第三級上用圓括號（）中間加數字的形式標識。

插圖應精選，具有自明性，勿與文中的文字和表格重復。

插圖下方應注明圖序和圖名。

表格應精心設計，結構簡潔，便于操作，并具有自明性，內容勿與正文、插圖重復。

表格應采用三線表，可適當加注輔助線，但不能用斜線和豎線。

表格上方應注明表序和表名。

(五) 總結部分 總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，與前言部分呼應，指出現有研究中主要研究方法上的優缺點或知識差距，若作者對所綜述的主題已經有所研究，最好能提出自己的見解。

(六)參考文獻 參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。

因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。

因此，應認真對待。

參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。

參考文獻應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發表在正式出版物上的文獻。要求不少于30篇。 由 阿里機械工作室 整理

二、文獻綜述標題？

不同學校對于學生畢業論文中文獻綜述部分的要求是不一樣的，如果學校要求把文獻綜述作為正文的第一章內容，那么文獻綜述就是不需要題目的，只需要寫明第一章-文獻綜述就可以了。

如果學校要求單獨撰寫文獻綜述，那么就需要自己擬一個題目，最好是以論文本身的題目作為基礎，加上文獻綜述四個字比較好。

三、文獻綜述軟件？

文獻管理軟件的話常用Noteexpress

NoteExpress具備文獻信息檢索與下載功能，可以用來管理參考文獻的題錄，以附件方式管理參考文獻全文或者任何格式的文件，文檔。數據挖掘的功能可以幫助用戶快速了解某研究方向的最新進展，各方觀點等。

除了管理以上顯性的知識外，類似日記，科研心得，論文草稿等瞬間產生的隱性知識也可以通過NoteExpress的筆記功能記錄，并且可以與參考文獻的題錄聯系起來。

在編輯器（比如MS Word）中NoteExpress可以按照各種期刊雜志的要求自動完成參考文獻引用的格式化——完美的格式，精準的引用將大大增加論文被采用的幾率。與筆記以及附件功能的結合，全文檢索，數據挖掘等，使該軟件可以作為強大的個人知識管理系統。

四、文獻綜述神器？

找文獻、讀文獻、寫綜述往往會耗費大量的時間和精力,通過Connected Papers這個工具,可以根據已搜索到的文獻一鍵找到幾十甚至上百篇相關的文獻,并可視化文獻的關聯性。

五、文獻綜述步驟？

第一步：確定選題

選題往往是研究者根據自身的興趣或研究的需要而定，也可根據所占有的文獻資料的質和量，既不能太大，又不能太小。選題過大，可能會由于研究者自身知識結構、時間、精力等因素所限而難于駕馭；選題太小，難于發現各事物之間的有機聯系。選題要反映學科的新成果、新動向。

第二步：收集文獻

確定選題后，要著手收集與選題相關的文獻。收集文獻可以是手工檢索，即將自己閱讀專業期刊上相關文獻做成讀書筆記卡片，也可以用計算機檢索的方法，通過各種檢索工具，如文獻索引、論文期刊檢索獲得，也可以從綜述性文章、著作等的參考文獻中查到有關的文獻目錄。收集文獻時，要采取由近及遠的方法，找最前沿的研究成果，因為這些成果常常包括前期成果的概述和參考資料，可以使人很快了解到某一研究問題的現狀。

第三步：擬定提綱

在收集了相關文獻之后，大致瀏覽閱讀一遍，確定是否將它們包括在文獻綜述中。然后，對所收集到的文獻作進一步的篩選，仔細閱讀，做好筆記，記下所要綜述文獻中研究的目的、方法、結果和結論等。在此基礎上，擬定文獻綜述的提綱，準備撰寫。提綱要縝密，條理清楚，緊扣主題。

第四步：撰寫文獻綜述

文獻綜述通常包括三個部分：前言、主體和總結。

前言部分主要說明文獻綜述寫作的目的，介紹主要概念、定義以及綜述的范圍(涉及問題的范圍)、文獻起止年月、問題的現狀和爭論焦點等。主體部分包括文獻綜述的主要內容，可根據時間的順序對文獻進行綜述、也可對不同的問題進行綜述、對不同的觀點進行綜述。

在綜述中，對文獻進行綜合、分析、比較、對照，闡明有關問題的研究歷史、現狀和發展方向，找出已解決的問題和尚存的問題，重點闡述對當前的影響及發展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于使讀者了解該研究的切入點。

總結部分是對文獻中的主要觀點進行總結，指出在研問題與前期相關研究的關聯性，使讀者既了解問題的過去和現在，又能展望未來，由此提出研究問題或研究假設。

六、文獻綜述例子？

文獻綜述是對某一特定研究領域的學術文獻進行綜合分析的文章。以下是一個關于人工智能在教育領域的文獻綜述的例子：

標題：人工智能在教育領域的應用：文獻綜述

摘要：本文旨在對人工智能在教育領域的應用進行文獻綜述。我們回顧了人工智能在教育領域的歷史背景，討論了人工智能在教育領域的主要應用，以及人工智能在教育領域的未來發展趨勢。

1. 引言

隨著科技的不斷發展，人工智能逐漸成為教育領域的重要工具。人工智能在教育領域的應用不僅可以提高教育質量，還可以提高學生的學習效果。本文旨在對人工智能在教育領域的應用進行文獻綜述，以了解人工智能在教育領域的最新進展和未來發展趨勢。

2. 人工智能在教育領域的歷史背景

人工智能在教育領域的應用可以追溯到20世紀50年代。隨著計算機技術的不斷發展，人工智能在教育領域的應用也越來越廣泛。在20世紀80年代，專家系統開始在教育領域得到應用，用于模擬人類專家的決策過程。進入21世紀后，隨著自然語言處理和機器學習技術的發展，人工智能在教育領域的應用變得更加廣泛。

3. 人工智能在教育領域的主要應用

3.1 智能教學系統

智能教學系統是一種基于人工智能技術的教學工具，可以根據學生的學習進度和需求提供個性化的學習方案。智能教學系統可以自動評估學生的學習情況，調整教學策略，提高學生的學習效果。

3.2 智能輔導系統

智能輔導系統是一種基于人工智能技術的輔導工具，可以實時回答學生的問題，提供學習建議，幫助學生解決學習中遇到的問題。智能輔導系統可以降低教師的工作壓力，提高學生的學習效果。

3.3 智能測評系統

智能測評系統是一種基于人工智能技術的測評工具，可以自動評估學生的學習成績，提供有針對性的反饋和建議。智能測評系統可以提高測評的準確性和效率，降低教師的工作壓力。

4. 人工智能在教育領域的未來發展趨勢

4.1 個性化學習

隨著人工智能技術的不斷發展，未來人工智能在教育領域的應用將更加注重個性化學習。人工智能可以根據學生的學習進度和需求提供個性化的學習方案，提高學生的學習效果。

4.2 虛擬現實與增強現實

虛擬現實與增強現實技術將在教育領域得到更廣泛的應用。虛擬現實與增強現實技術可以提供沉浸式的學習體驗，提高學生的學習興趣和參與度。

4.3 人機交互

人機交互技術將在教育領域得到更廣泛的應用。人機交互技術可以提高學生與學習系統的交互效果，提高學生的學習效果。

5. 結論

人工智能在教育領域的應用已經取得了顯著的成果，未來人工智能在教育領域的應用將更加廣泛。通過文獻綜述，我們可以了解人工智能在教育領域的最新進展和未來發展趨勢，為人工智能在教育領域的進一步發展提供參考。

七、研究綜述和文獻綜述區別？

文獻綜述簡稱綜述，是對某一領域，某一專業或某一方面的課題，問題或研究專題搜集大量相關資料，通過分析，閱讀，整理，提煉當前課題，問題或研究專題的最新進展，學術見解或建議，做出綜合性介紹和闡述的一種學術論文。

研究綜述不是對各種研究成果的簡單羅列，而是要用研究者自己的語言來闡述相關問題，要提出的評論和研究存在的問題。以供后面的研究者進行進一步的深入研究。

八、為什么要做文獻綜述?文獻綜述有什么作用？

文獻綜述，是指就某一時間內，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數據、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。

綜述屬三次文獻，專題性強，涉及范圍較小，具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現狀和發展趨勢，具有較高的情報學價值。

九、文獻綜述與研究綜述的區別？

第一，兩者研究過程不同。 文獻研究是研究者根據個人興趣和研究方向，對所有可能涉及的文獻進行研究，以期對研究領域和研究問題有系統深入地了解。 文獻綜述是學術論文的一部分，是向讀者交待與你研究有關的文獻的情況。文獻研究是持續的，始于個人學術事業之初，且終其一生的工作 ；文獻綜述不過是個人學術研究中的一個階段的結果。文獻研究是一種研究過程；文獻綜述是把文獻研究成果用敘述方法進行呈現。

第二，文獻研究的目的不同。 做文獻研究的主要目的就是讓研究者通過文獻研究熟悉該研究領域，熟悉研究發展的脈絡，然后在這個脈絡上開展研究，把自己的研究植入知識發展的長河之中。

十、文獻綜述總結怎么？

撰寫文獻綜述的總結時，可以按照以下步驟進行：

1. 突出研究問題：總結文獻綜述的重點和主要研究問題，概括綜述的目的和意義。

2. 描述文獻綜述過程：描述選取了哪些文獻，采用了哪些方法進行綜述，是否有一些文獻未被納入綜述等。

3. 分析文獻綜述結果：總結綜述過程中發現的研究觀點、主要結論和發現，引用關鍵文獻并進行分析和解釋。

4. 總結文獻綜述：總結文章的主要貢獻和不足之處，提出未來研究的方向和建議。

總之，文獻綜述的總結是對文獻綜述的歸納和總結，必須簡潔清晰地闡述文章的主要內容和發現，并提出未來研究方向和建議。