一、產(chǎn)品大綱的作用？

產(chǎn)品大綱可以更好的分類產(chǎn)品的目標(biāo)的作用。

二、園林作用大綱？

這也是中國(guó)古典園林中 的三境一體——物境、情境、意境的綜合作用。

設(shè)計(jì)發(fā)展的更高階段是人性化設(shè)計(jì),是人們對(duì)設(shè)計(jì)師提出的更高要求,

三、鄉(xiāng)村課堂的作用？

鄉(xiāng)村課堂可以培育提升新型農(nóng)業(yè)主體。

農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富關(guān)鍵還是要落實(shí)在農(nóng)民身上，要加快培育知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型的新型農(nóng)民隊(duì)伍，引領(lǐng)新時(shí)代新農(nóng)村新發(fā)展。

（1）舉辦政策大課堂，大力宣傳農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策和獎(jiǎng)補(bǔ)辦法，吸引更多的大學(xué)生畢業(yè)后返村、退伍軍人返鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村建設(shè)，支持和培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)客等參與農(nóng)村建設(shè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，增加農(nóng)民收入。

（2）舉辦技能大講堂，著力提升農(nóng)民從事農(nóng)事勞動(dòng)的技能水平。邀請(qǐng)農(nóng)委、綠化市容局等政府職能部門(mén)和有關(guān)社會(huì)組織，對(duì)農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技能、綠地林地管養(yǎng)技能、農(nóng)藥化肥使用技能、果林菌菇培育技能、綠植栽培技能、防汛抗臺(tái)防火技能等使用技能培訓(xùn)，提升農(nóng)民抵御自然災(zāi)害的影響，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收。

（3）舉辦文明知識(shí)學(xué)堂，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，實(shí)施農(nóng)村文明素質(zhì)提升工程，深入推進(jìn)農(nóng)村文明家庭、最美家庭、最美鄰里等建設(shè)；深化文明村（戶）創(chuàng)建，用好村規(guī)民約、村民民主評(píng)議等載體，逐步提升農(nóng)民的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、民主法制意識(shí)和集體榮譽(yù)意識(shí)，推進(jìn)移風(fēng)易俗，遏制大操大辦等陳規(guī)陋習(xí)；

四、數(shù)控?zé)舻淖饔茫?/h2>

數(shù)控機(jī)床工作燈用途：廣泛用于各種中小型機(jī)床、數(shù)控機(jī)床、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、封閉式機(jī)床、組合機(jī)床的照明，醫(yī)療設(shè)備、船舶檢修、設(shè)備維修的工作照明。有的還可用于加工中心、商品展覽等場(chǎng)所。

數(shù)控機(jī)床工作燈光源采用高光效LED，體積小，發(fā)熱量小。燈具防塵、耐潮濕、耐腐蝕。適用于數(shù)控機(jī)床、加工中心、產(chǎn)品檢驗(yàn)、各類通風(fēng)，滿足濕潮酸堿，粉塵環(huán)境下的照明。

五、數(shù)控量具的作用？

作用是為了保證產(chǎn)品質(zhì)量.要保持量具的精度和它工作的可靠性,除了在使用中要按照合理的使用方法進(jìn)行操作以外,還必須做好量具的維護(hù)和保養(yǎng)工作. 維護(hù)和保養(yǎng)工作

六、大綱視圖有什么作用？

普通視圖方式

聯(lián)機(jī)版式視圖方式

頁(yè)面視圖方式

打印預(yù)覽方式

大綱視圖方式

主控文檔視圖方式

普通視圖方式

普通視圖是Word最基本的視圖方式，也是Word默認(rèn)的視圖方式，它可顯示完整的文字格式，但簡(jiǎn)化了文檔的頁(yè)面布局（如對(duì)文檔中嵌入的圖形及頁(yè)眉、頁(yè)腳等內(nèi)容就不予顯示），其顯示速度相對(duì)較快，因而非常適合于文字的錄入階段。廣大用戶可在該視圖方式下進(jìn)行文字的錄入及編輯工作，并對(duì)文字格式進(jìn)行編排。執(zhí)行“視圖”菜單中的“普通”命令，或按Alt+Ctrl+N組合鍵均可切換到普通視圖方式。

聯(lián)機(jī)版式視圖方式

聯(lián)機(jī)版式視圖方式是Word幾種視圖方式中唯一一種按照窗口大小進(jìn)行折行顯示的視圖方式（其它幾種視圖方式均是按頁(yè)面大小進(jìn)行顯示），這樣就避免了Word窗口比文字寬度要窄，用戶必須左右移動(dòng)光標(biāo)才能看到整排文字的尷尬局面，并且聯(lián)機(jī)版式視圖方式顯示字體較大，方便了用戶的聯(lián)機(jī)閱讀。另外，采用聯(lián)機(jī)版式視圖方式時(shí)，Word窗口中還包括一個(gè)可調(diào)整大小的查找窗格，稱為“文檔結(jié)構(gòu)圖”，專門(mén)用于顯示文檔結(jié)構(gòu)的大綱視圖，我們只需點(diǎn)擊文檔的某個(gè)大綱主題，即可迅速跳轉(zhuǎn)到文檔的相應(yīng)部分，十分方便。聯(lián)機(jī)版式視圖方式的排版效果與打印結(jié)果并不一致，它不要于用戶查看Word文檔內(nèi)容時(shí)使用。要切換到聯(lián)機(jī)版式視圖方式，只需執(zhí)行“視圖”菜單中的“聯(lián)機(jī)版式”命令即可。

頁(yè)面視圖方式

Word的頁(yè)面視圖方式即直接按照用戶設(shè)置的頁(yè)面大小進(jìn)行顯示，此時(shí)的顯示效果與打印效果完全一致，用戶可從中看到各種對(duì)象（包括頁(yè)眉、頁(yè)腳、水印和圖形等）在頁(yè)面中的實(shí)際打印位置，這對(duì)于編輯頁(yè)眉和頁(yè)腳，調(diào)整頁(yè)邊距，以及處理邊框、圖形對(duì)象當(dāng)分欄都是很有用的。執(zhí)行“視圖”菜單中的“頁(yè)面”命令或按Alt+Ctrl+P組合鍵即可切換到頁(yè)面視圖方式。

打印預(yù)覽方式

用于顯示打印效果的打印預(yù)覽（通稱“模擬顯示”）實(shí)際上也是Word文檔視圖方式中的一種，它在頁(yè)面視圖方式顯示文檔完整打印效果的基礎(chǔ)上，增加了同時(shí)顯示文檔多個(gè)頁(yè)面內(nèi)容的功能，這就有助于用戶檢查文檔的布局，并據(jù)此編輯或調(diào)整文檔格式。要切換到打印預(yù)覽模式，可執(zhí)行“文件”菜單中的“打印預(yù)覽”命令，另外按下組合鍵Alt+Ctrl+L也可達(dá)到同樣的目的。注意，在打印預(yù)覽方式下，用戶無(wú)法修改文檔中的文字信息。

大綱視圖方式

對(duì)于一個(gè)具有多重標(biāo)題的文檔而言，我們往往需要按照文檔中標(biāo)題的層次來(lái)查看文檔（如只查看某重標(biāo)題或查看所有文檔等），此時(shí)采用前述幾種視圖方式就不太合適了，而大綱視圖方式則正好可解決這一問(wèn)題。大綱視圖方式是按照文檔中標(biāo)題的層次來(lái)顯示文檔，用戶可以折疊文檔，只查看主標(biāo)題，或者擴(kuò)展文檔，查看整個(gè)文檔的內(nèi)容，從而使得用戶查看文檔的結(jié)構(gòu)變得十分容易。在這種視圖方式下，用戶還可以通過(guò)拖動(dòng)標(biāo)題來(lái)移動(dòng)、復(fù)制或重新組織正文，方便了用戶對(duì)文檔大綱的修改。采用大綱視圖方式顯示W(wǎng)ord文檔的辦法為：執(zhí)行“視圖”菜單中的“大綱”命令，或按下Alt+Ctrl+O組合鍵

主控文檔視圖方式

當(dāng)一篇文檔過(guò)長(zhǎng)時(shí)，有關(guān)保存、使用等操作都會(huì)不方便，為此，我們可以將長(zhǎng)文檔分成幾篇子文檔，然后采用主控文檔對(duì)它們進(jìn)行組織和維護(hù)。這樣我們就可以在不打開(kāi)子文檔的情況下輕松地創(chuàng)建包括全部子文檔的交叉引用、目錄和索引，直接打印所有的子文檔，以及通過(guò)拖放操作重排子文檔等，有關(guān)操作與直接對(duì)一篇長(zhǎng)文檔進(jìn)行操作時(shí)完全一樣，但效果要好得多。通常我們?cè)谥骺匚臋n中采用主控文檔視圖方式進(jìn)行顯示，這樣用戶就可以查看及修訂一篇較長(zhǎng)文檔的結(jié)構(gòu)，亦可打開(kāi)指定的子文檔；而需要對(duì)具體的文檔內(nèi)容進(jìn)行修改時(shí)則可切換到某篇子文檔的普通視圖中（每篇子文檔在普通視圖中都作為主控文檔的一節(jié)出現(xiàn)），十分方便。執(zhí)行“視圖”菜單中的“主控文檔”命令即可切換到主控文檔視圖。

上面簡(jiǎn)要介紹了Word的各種視圖方式的特點(diǎn)及適用范圍，廣大用戶在日常操作中可根據(jù)實(shí)際情況及個(gè)人喜好從中加以選擇。另外，廣大用戶應(yīng)注意不要將Word的視圖方式與“全屏顯示”相混淆。“全屏顯示”并不是Word的一種視圖方式，而是一種獨(dú)特的顯示方式，即顯示時(shí)去掉word所有的屏幕組件（如：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄和滾動(dòng)條等），將整個(gè)屏幕全部用來(lái)顯示W(wǎng)ord文檔的內(nèi)容，以便在屏幕上顯示更多的文檔信息。全屏顯示與Word的視圖方式并不相沖突，任何一種視圖均可采用“全屏顯示”，我們只需執(zhí)行“視圖”菜單中的“全屏顯示”命令即可切換到全屏顯示方式，此后單擊“全屏顯示”工具欄上的“關(guān)閉全屏顯示”按鈕，或者按Ese鍵則可關(guān)閉全屏顯示，并切換到以前的視圖方，十分方便。

七、劇本大綱和人物小傳的作用？

劇本人物小傳的存在,可以幫助人們更好的理解和把握角色,因?yàn)橐粋€(gè)不需要太多更改的角色,需要演員在實(shí)際表演中有足夠的揣摩、理解。 人物塑造

八、交互式課堂的作用？

在交互式課堂教學(xué)過(guò)程中，不僅學(xué)生動(dòng)，教師也要?jiǎng)樱瑢W(xué)生向教師學(xué)習(xí)，學(xué)生向?qū)W生學(xué)習(xí)，老師向?qū)W生學(xué)習(xí)，要造成一種安全、和諧、寬松、活潑的課堂氛圍，在這種氛圍中，師生關(guān)系融合，學(xué)生思維容易被激活，主動(dòng)開(kāi)展提問(wèn)和探索，大程度地提高課堂教學(xué)的效果。

九、云課堂的作用和意義？

所謂云課堂，是一種面向教育和培訓(xùn)行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，使用機(jī)構(gòu)利用基于云計(jì)算技術(shù)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，突破時(shí)空和地域，實(shí)現(xiàn)面向各地進(jìn)行高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且能兼容PC、手機(jī)、平板等多終端接入。

無(wú)論是云課堂還是線上教育，都是站在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)巨人肩膀上而誕生的新教育模式。這種新教育的模式，給教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)，也給學(xué)員帶去更多學(xué)習(xí)的方式。

十、數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的作用？

1.歸納法:對(duì)本堂課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié). 2.拓展法:在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能由此及彼、舉一反三，激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣 3.設(shè)疑法:在教授新的內(nèi)容時(shí)，教師都會(huì)圍繞新課內(nèi)容提出疑問(wèn)，在課堂內(nèi)容講授完成后，小結(jié)時(shí)要與開(kāi)堂導(dǎo)言相呼應(yīng) 4.點(diǎn)睛法:在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神