一、一般說(shuō)研發(fā)設(shè)計(jì)還是說(shuō)設(shè)計(jì)研發(fā)？

一般說(shuō)應(yīng)該是研發(fā)設(shè)計(jì)而不是設(shè)計(jì)研發(fā)。

二、研發(fā)機(jī)床要學(xué)哪個(gè)專業(yè)？

可以選擇機(jī)械制造及其自動(dòng)化和電氣工程及其自動(dòng)化這兩個(gè)專業(yè)中的任何一個(gè)專業(yè)都行。

一臺(tái)機(jī)床設(shè)備的研發(fā)，需要兩種類型的工程師，一種是機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師，一種是電氣控制設(shè)計(jì)工程師，只有這兩種技術(shù)工程師的通力配合才能真正意義上完成一臺(tái)機(jī)床設(shè)備的研發(fā)，所以如果你想在機(jī)床研發(fā)方向就業(yè)的話，那就需要從以上兩個(gè)崗位去對(duì)標(biāo)你的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。

三、機(jī)床外觀設(shè)計(jì)？

機(jī)床外觀設(shè)計(jì)，我們合作過(guò)的公司內(nèi)比較好的，有北京簡(jiǎn)盟產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司。而且有一站式的產(chǎn)業(yè)鏈。

四、教學(xué)研發(fā)是做什么？

1.結(jié)合公司發(fā)展戰(zhàn)略,全面統(tǒng)籌推進(jìn)初中課程產(chǎn)品項(xiàng)目發(fā)展,包括運(yùn)營(yíng)和教學(xué)管理工作。

2.根據(jù)公司總體發(fā)展目標(biāo),制定預(yù)算和招新計(jì)劃,帶領(lǐng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成年度各項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo);

3.對(duì)學(xué)科組各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控和管理,擬定提升計(jì)劃并有效實(shí)施

4.定期進(jìn)行市場(chǎng)分析、競(jìng)品分析和用戶研究,持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)品體系;,制定市場(chǎng)開(kāi)拓戰(zhàn)略;

5.收集各方數(shù)據(jù),分析產(chǎn)品情況,優(yōu)化完善產(chǎn)品體系建設(shè)及課程產(chǎn)品研發(fā);

6.負(fù)責(zé)初中教學(xué)產(chǎn)品的定位和包裝,以及課程產(chǎn)品體系的研發(fā)和培訓(xùn); 與市場(chǎng)及運(yùn)營(yíng)部門(mén)共同推進(jìn)產(chǎn)品市場(chǎng)推廣

7.構(gòu)建教學(xué)教研管理體系,搭建和管理教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教師的招聘和培訓(xùn)發(fā)展環(huán)節(jié),完成授課流程及配套服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定,教學(xué)秩序井然,做號(hào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

五、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。 教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征。

第一，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。

教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。

第二，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。

第三，教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

第四，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。

六、app研發(fā)的設(shè)計(jì)流程？

第一、市場(chǎng)分析

商業(yè)分析能體現(xiàn)出做某個(gè)產(chǎn)品的商業(yè)價(jià)值，這是對(duì)產(chǎn)品整個(gè)生命周期最宏觀的指導(dǎo)性文件，報(bào)告就是這個(gè)工作的產(chǎn)出文件。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是行業(yè)前景，意思就是這款新的產(chǎn)品是否有商業(yè)價(jià)值，產(chǎn)品投放后的回報(bào)是多少，這一步應(yīng)該是高層甚至是創(chuàng)始人對(duì)整個(gè)市場(chǎng)的把控得出的結(jié)論，值得一提的是，新產(chǎn)品和已有產(chǎn)品上新模塊功能，在此階段的分析差別是很大的，新產(chǎn)品的分析難度更大；而已有產(chǎn)品由于已經(jīng)積累了一定的數(shù)據(jù)，對(duì)行業(yè)、用戶等都有了較深的理解，做新模塊功能時(shí)阻力往往會(huì)小很多。

第二、產(chǎn)品定位

這個(gè)詞其實(shí)在剛參加工作的同學(xué)們聽(tīng)到后，其實(shí)挺虛的，我在剛做UI的時(shí)候，聽(tīng)到什么產(chǎn)品定位啊，市場(chǎng)分析啊這類的詞，其實(shí)比較犯困的，想著直接告訴我需求就好了，干嘛還要說(shuō)這么多虛詞，但是工作到3-5年后，其實(shí)這些是至關(guān)重要的，我認(rèn)為產(chǎn)品定位的關(guān)鍵信息其實(shí)就是指這個(gè)產(chǎn)品是干什么的，比如微信就是社交，ins就是照片分享生活，其次就是這個(gè)app可以解決什么問(wèn)題、用戶年齡段的分布。

第三、需求階段

確定了市場(chǎng)方向，就要找到該方向上都有哪些需求是急需被解決的，。在需求環(huán)節(jié)，你同時(shí)也會(huì)注意到很多該市場(chǎng)方向上的直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和間接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這個(gè)階段就跟我們UI很貼近了，市場(chǎng)分析和產(chǎn)品定位都確定后，就該找痛點(diǎn)了，要明確哪些需求是急需被解決的。在這里，PM往往會(huì)輸出一分競(jìng)品分析報(bào)告，羅列出競(jìng)品的優(yōu)劣，部分會(huì)采用SWOT進(jìn)行分析。

第四、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

這個(gè)環(huán)節(jié)和UI是密不可分的，因?yàn)槲覀冊(cè)诿看巫鲂枨蟮臅r(shí)候，都會(huì)看到這個(gè)東西，是和我們息息相關(guān)的，最熟悉的工作。pm在這個(gè)環(huán)節(jié)里其實(shí)就是畫(huà)原型，寫(xiě)文檔；但其實(shí)據(jù)我這么多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，真正牛逼的pm還是很少的，主要表現(xiàn)在原型繪制粗糙、文檔描述遺漏以及在UI設(shè)計(jì)中，反推了不少優(yōu)于PM的點(diǎn)等等。還有一個(gè)原因是大多數(shù)資歷較淺的pm善于抄競(jìng)品，但是往往不知兩個(gè)產(chǎn)品是由本質(zhì)的區(qū)別。這個(gè)階段基本是由PM和UE完成，交互完成后，會(huì)內(nèi)部進(jìn)行交互評(píng)審，確認(rèn)交互方案后方可給到UI設(shè)計(jì)師。

我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)看到形形色色的原型交互圖，但是畫(huà)的好的其實(shí)少之又少，基本見(jiàn)到的就是下面這種的…是不是很慘不忍睹….

PM要在整個(gè)產(chǎn)品規(guī)劃中達(dá)到什么目標(biāo)呢？產(chǎn)品規(guī)劃中要達(dá)到的目標(biāo)，其實(shí)就是產(chǎn)品價(jià)值。產(chǎn)品規(guī)劃中要明確每個(gè)階段的目標(biāo)是什么，所有的決策和行為都是圍繞著這個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的，最終以數(shù)據(jù)等可考核的方式來(lái)判斷是否解決了問(wèn)題。這就要求階段性的目標(biāo)是明確的，比如用戶活躍度、成交量等指標(biāo)，這些都是驗(yàn)證前面幾步是否有效的依據(jù)。切忌把產(chǎn)品規(guī)劃做成空中樓閣，無(wú)法執(zhí)行的假大空文件，會(huì)嚴(yán)重影響從0-1產(chǎn)品的生命周期。

第五、需求評(píng)審

這個(gè)基本是產(chǎn)品需求確認(rèn)后，由產(chǎn)品拉會(huì)，每個(gè)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的職能人員參會(huì)，一般有PM、UE、UI、RD、FE、QA、這五種職責(zé)的人參加，進(jìn)行評(píng)審。會(huì)議中由PM進(jìn)行需求文檔（大公司一般用wiki）的闡述，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一般研發(fā)提問(wèn)題最多，原因是因?yàn)樵u(píng)審前PM和UE和UI都進(jìn)行了確認(rèn)無(wú)誤，研發(fā)和測(cè)試也有提一些風(fēng)險(xiǎn)性的問(wèn)題，比如這個(gè)是否可以直接調(diào)用代碼，如果不行，可能會(huì)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警；還有技術(shù)上是否有難點(diǎn)等等。評(píng)審?fù)旰螅邪l(fā)會(huì)進(jìn)行一個(gè)排期。

第六、UI設(shè)計(jì)師介入，這里分為幾點(diǎn)要說(shuō)：

1.我們拿到項(xiàng)目后，尤其是從來(lái)沒(méi)做過(guò)的，不要急于下手去擼圖，先要搞清楚產(chǎn)品的意圖目的，其次仔細(xì)走查整個(gè)產(chǎn)品線（這里主要看一下整體app設(shè)計(jì)調(diào)性，字體字號(hào)，間距些），然后我們要去進(jìn)行競(jìng)品分析（這里的分析和產(chǎn)品的分析不太一樣，我們主要去看視覺(jué)層，也就是說(shuō)找找參考，看看別家是怎么設(shè)計(jì)的，然后再結(jié)合我們的設(shè)計(jì)意圖去下手去做。）

2.當(dāng)我們決定下手去設(shè)計(jì)后，要給我們的整體設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行時(shí)間預(yù)估，然后給出設(shè)計(jì)排期，排期要根據(jù)頁(yè)面設(shè)計(jì)+修改的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算，這樣可以避免項(xiàng)目延期，按我來(lái)說(shuō)，比如10個(gè)界面，我給自己3天設(shè)計(jì)，然后給上游確認(rèn)后，1天修改，那么就是4天時(shí)間，如果時(shí)間富裕可以再加一天的緩沖，那么就是3+1+1，就是五個(gè)工作日；排期最好用keynote或者excel做一個(gè)表格，列出具體頁(yè)面具體出圖時(shí)間，細(xì)化一下比較好。

3.在設(shè)計(jì)中，我們一般按照@2x進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保UI規(guī)范的正確執(zhí)行（這里包括icon是否粗細(xì)統(tǒng)一、視覺(jué)重量是否一致、字體自重是否統(tǒng)一，間距是否按照倍數(shù)、顏色是否跟整體產(chǎn)品調(diào)性保持統(tǒng)一呢？）

4.切圖標(biāo)注，在@2x的設(shè)計(jì)圖中，切圖icon/背景。切圖分兩種：第一可以切刀切（規(guī)定好熱區(qū)，直接按快捷鍵s就行），第二可以用組件切（規(guī)定好熱區(qū)，直接右鍵創(chuàng)建組件，然后雙進(jìn)進(jìn)去，導(dǎo)出即可）；命名規(guī)范新手肯定是以中文命名，也是可以的，不過(guò)還是要按照正確的方式來(lái)命名，一般是：在哪里/是什么/狀態(tài)/倍數(shù)。當(dāng)然你也可以有更明確的規(guī)范。一切ok后，可以上傳到藍(lán)湖了。但是部分公司現(xiàn)在用figma～也是很不錯(cuò)的。

5.開(kāi)發(fā)完后，我們需要對(duì)我們的UI設(shè)計(jì)稿進(jìn)行視覺(jué)還原，也就是走查聯(lián)調(diào)階段。強(qiáng)調(diào)一下（沒(méi)有什么是技術(shù)寫(xiě)不了的，如果開(kāi)發(fā)說(shuō)沒(méi)法做，那么他一定是很懶）這個(gè)階段很重要，據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，有的開(kāi)發(fā)還原度極低，基本50%，有些大廠有個(gè)原則是：如果開(kāi)發(fā)還原度低于60%，那么打回開(kāi)發(fā)重新調(diào)整后再去走查。基本走查字體字號(hào)字重、顏色、間距、icon、邊距這些規(guī)范類的東西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)發(fā)真的是寫(xiě)的不太好～～～，走查聯(lián)調(diào)基本達(dá)到95%就差不多ok了。

走查聯(lián)調(diào)的步驟是：我們要用好幾部不同品牌的測(cè)試手機(jī)去看，因?yàn)榭赡芤徊渴謾C(jī)ok的話，另一部可能會(huì)出現(xiàn)小的誤差，比如還要兼容適配劉海屏，@3x的屏等等問(wèn)題，我們?cè)跍y(cè)試手機(jī)上把每個(gè)界面截圖后，放到wiki里，標(biāo)注問(wèn)題所在，然后再把UI圖貼圖給開(kāi)發(fā)做參考，這樣開(kāi)發(fā)看起來(lái)就很明確了。聯(lián)調(diào)一次如果還有問(wèn)題，可以有2次3次聯(lián)調(diào)，待開(kāi)發(fā)還原到90%的時(shí)候，我們可以搬個(gè)小板凳去開(kāi)發(fā)旁邊親自調(diào)細(xì)節(jié)問(wèn)題，直到自己滿意為止。

6.QA測(cè)試環(huán)節(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)絕大多數(shù)設(shè)計(jì)師的通俗感受就是：測(cè)試就是用來(lái)提bug的～沒(méi)錯(cuò)兒，通俗來(lái)說(shuō)確實(shí)是這樣的，bug的確是影響整個(gè)產(chǎn)品的最大的障礙，項(xiàng)目上線必須確保無(wú)bug才行，解bug的優(yōu)先級(jí)是最高的。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，QA是check研發(fā)實(shí)現(xiàn)的功能與產(chǎn)品、UI、交互設(shè)計(jì)的是否一致。找些異常情況、及優(yōu)化，把控項(xiàng)目的質(zhì)量環(huán)節(jié)，其實(shí)大家可以理解為類似風(fēng)控吧～

這里有一個(gè)小點(diǎn)就是：正式全量上線前會(huì)先上線到tips環(huán)境，那么什么是tips呢？其實(shí)就是為了測(cè)試，有時(shí)候測(cè)試環(huán)境的數(shù)據(jù)和線上不同，可能有些問(wèn)題在測(cè)試環(huán)境體現(xiàn)不出來(lái)，所以要先到tips，tips環(huán)境與線上共用數(shù)據(jù)。

7.產(chǎn)品驗(yàn)收環(huán)節(jié)

產(chǎn)品從0-1的過(guò)程中，產(chǎn)品驗(yàn)收是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，產(chǎn)品驗(yàn)收的最終結(jié)果是上線，不過(guò)在此之前可能會(huì)經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改。

產(chǎn)品上線之前需要通過(guò)測(cè)試、UI驗(yàn)收和產(chǎn)品驗(yàn)收，這是控制產(chǎn)品質(zhì)量的必要手段。產(chǎn)品驗(yàn)收更重要的是通過(guò)產(chǎn)品角度驗(yàn)收開(kāi)發(fā)是否滿足了產(chǎn)品需求，側(cè)重點(diǎn)在于業(yè)務(wù)邏輯，對(duì)需求負(fù)責(zé)。

七、研發(fā)設(shè)計(jì)建造怎么排序？

研發(fā)設(shè)計(jì)建造順序是：首先是研發(fā)即研究開(kāi)發(fā)提出一個(gè)項(xiàng)目，接著是設(shè)計(jì)—根據(jù)項(xiàng)目要求做外形設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，最后是建造—根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行建造

八、內(nèi)部研發(fā)設(shè)計(jì)的作用？

可以不斷提升企業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)品質(zhì)量，加大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

九、pcb設(shè)計(jì)研發(fā)難嗎？

pcb設(shè)計(jì)研發(fā)不難。

PCB的制作并不難,難的在于制作完成后的故障排查。

PCB設(shè)計(jì)容易學(xué)，但是要具備幾個(gè)條件才容易，否則也不容易的，具備如下幾個(gè)條件：

1.選合適你的軟件，2.對(duì)常見(jiàn)電子元件有了解認(rèn)識(shí)，3.找個(gè)比較懂的以很有經(jīng)驗(yàn)人教或找有技術(shù)實(shí)力又有責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，4,自己要勤奮努力與堅(jiān)持，多問(wèn)多練習(xí)與上機(jī)操作，　

十、研發(fā)與設(shè)計(jì)哪個(gè)在前？

研發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)在前。

設(shè)計(jì)是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過(guò)某種形式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。人類通過(guò)勞動(dòng)改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃，可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過(guò)程理解為設(shè)計(jì)。

研發(fā)即研究開(kāi)發(fā)、研究與開(kāi)發(fā)、研究發(fā)展，是指各種研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)為獲得科學(xué)技術(shù)(不包括人文、社會(huì)科學(xué))新知識(shí)，創(chuàng)造性運(yùn)用科學(xué)技術(shù)新知識(shí)，或?qū)嵸|(zhì)性改進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)而持續(xù)進(jìn)行的具有明確目標(biāo)的系統(tǒng)活動(dòng)。